Qu'attend le gouvernement français!!!!

Qu’attend le gouvernement français pour prendre exemple sur l’Ontario ? Les stratégies comportementales intensives sont reconnues, enseignées et utilisées dans les écoles publiques et on n’oublie pas les vacances !


TORONTO

Le gouvernement McGuinty améliore les conditions d’apprentissage des élèves atteints de troubles du spectre autistique en demandant à tous les conseils scolaires d’instaurer des programmes d’analyse comportementale appliquée (ACA), a annoncé aujourd’hui la ministre de l’Education, Kathleen Wynne.

"Tous les élèves autistes méritent d’avoir un accès égal à cette méthode d’enseignement cruciale qui peut améliorer leur concentration sur des projets donnés et renforcer leur communication avec les autres élèves de la classe, a dit Mme Wynne. Nous mettons en oeuvre notre plan visant à nous assurer que les
élèves autistes reçoivent la meilleure éducation possible."
Le gouvernement McGuinty augmente son soutien aux élèves autistes
Près de 6 millions de dollars sont investis dans de nouvelles initiatives
touchant l'autisme pour aider les élèves à réussir

[COLOR=blue][SIZE=14][FONT=Times] TORONTO, le 17 mai /CNW/ - Le gouvernement McGuinty améliore les
conditions d'apprentissage des élèves atteints de troubles du spectre
autistique en demandant à tous les conseils scolaires d'instaurer des
programmes d'analyse comportementale appliquée (ACA), a annoncé aujourd'hui la
ministre de l'Education, Kathleen Wynne.

"Tous les élèves autistes méritent d'avoir un accès égal à cette méthode
d'enseignement cruciale qui peut améliorer leur concentration sur des projets
donnés et renforcer leur communication avec les autres élèves de la classe, a
dit Mme Wynne. Nous mettons en oeuvre notre plan visant à nous assurer que les
élèves autistes reçoivent la meilleure éducation possible."

Le ministère de l'Education a informé aujourd'hui les conseils scolaires
qu'ils doivent dispenser des programmes utilisant les méthodes ACA aux élèves
qui en ont besoin. Cette ligne directrice s'inscrit dans les mesures prises
par le gouvernement pour donner suite aux recommandations du rapport du Groupe
de référence en matière de troubles du spectre autistique, intitulé Faire la
différence pour les élèves atteints de troubles du spectre autistique dans les
écoles de l'Ontario : De la recherche à l'action, qui a été publié plus tôt
cette année.

La mise en oeuvre de l'ACA sera renforcée par une formation soutenue qui
sera offerte au début à six à huit représentants de chaque conseil scolaire
durant les deux prochains mois, notamment des surintendantes et surintendants,
des directrices et directeurs d'école, des enseignantes et enseignants, des
aides-enseignantes et aides-enseignants, des membres du personnel de soutien
de l'école et des membres du Comité consultatif pour l'enfance en difficulté.
Cette formation sera suivie durant l'été par celle des équipes au sein des
écoles - financée par un investissement de 1 million de dollars - destinée à
1 400 directrices et directeurs d'écoles, aides-enseignantes et
aides-enseignants et membres du personnel enseignant.

En outre, le gouvernement verse une subvention de 2,75 millions de
dollars au Geneva Centre for Autism. "Nous remercions le gouvernement de cette
aide qui nous permettra d'élargir la formation sur les méthodes d'ACA que nous
offrirons aux membres du personnel des écoles cet automne, a souligné Margaret
Whelan, directrice générale du Geneva Centre for Autism. Grâce à cet
investissement, les éducatrices et éducateurs pourront aider un plus grand
nombre d'élèves autistes à réussir."

"Le rapport du groupe de référence nous est très utile à un moment où
nous voulons nous assurer que les enfants et les jeunes ayant des troubles du
spectre autistique reçoivent le soutien dont ils ont besoin pour réussir, a
déclaré la ministre des Services à l'enfance et à la jeunesse, Mary Anne
Chambers. Notre gouvernement fait de grands progrès sur plusieurs fronts et
nous sommes résolus à continuer sur cette voie."

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